Reflexión

¡Hola a tod@s!

Aquí os dejo la reflexión de la última semana de clase.

Diigo

¡Hola compañeros!

Os preguntaréis ¿qué es Diigo?. Pues Diigo es un marcador social que facilita que archives las url de todas aquellas páginas de internet que visites. Es de acceso libre, mediante ingreso de email y contraseña, y permite que cada persona decida si quiere tener sus archivos públicos o privados.


 ¿Por qué he de considerar Diigo como parte de mi PLE?

Diigo permite no solo almacenar en la nube  sino que te permite trabajar sobre las propias páginas de internet. ¿No te ha apetecido alguna vez coger un marcador fosforito y subrayar la pantalla del ordenador? ¿No te ha apetecido ponerle post-it? Pues Diigo te lo permite, sacándote un registro acerca de todo aquello que anotas o decides marcar. Os amino a que empecéis a usarlo.

Yo me creado una cuenta en Diigo y he puesto los enlaces a páginas educativas muy interesantes y si queréis verlo pinchad aquí.

Identidad digital

¡Hola!

Con motivo de la explicación de la clase de hoy, Isa nos ha pedido que reflexionemos un poco sobre nuestra identidad en las redes sociales.

 ¿ Por qué todas las mañanas antes de salir nos arreglamos?. Pues principalmente porque nos preocupa nuestra imagen y queremos que los demás nos vean bien  Eso mismo debemos hacer cuando estamos conectados a una red social, cuidar nuestra identidad digital.

Cuando hablamos de identidad digital nos referimos a la imagen que damos de nosotros mismos en una red social. Muchas veces, sin darnos cuenta, damos una imagen errónea de nosotros mismos al publicar fotos, vídeos... Aunque nosotros hemos publicado una imagen con buena intención, las otras personas que ven nuestro perfil  no lo ven así, siempre piensan de forma negativa.

Por eso es importante cuidar y gestionar bien nuestra identidad, sobre todo porque en un futuro vamos a ser maestros y no debemos dar una imagen de lo que no somos. En ningún caso debemos poner información personal, ya que esto nos puede traer problemas muy graves.

Debemos tener mucho cuidado a la hora de publicar todo lo que hacemos diariamente, aquí os dejo un claro ejemplo:

PowToon sobre Scoop.it

Redes sociales: Facebook for educators

¡Hola a tod@s!

Os preguntaréis ¿por qué debemos utilizar el Facebook en el aula?. Porque los alumnos están en Facebook, los padres de los alumnos están en facebook y tus colegas de trabajo también usan facebook para comunicarse de forma diaria. Pero sobre todo, es  importante  familiarizarse y entender una red social en la que tus alumnos se sienten muy cómodos pero necesitan modelos de cómo usarlo con seguridad y responsabilidad.

Facebook por tanto cada día más se convierte en un centro ideal de comunicaciones. Su uso en el aula TIC parece ser el futuro. De hecho, Facebook ha rediseñado su Centro de Seguridad para familias hace poco con información dirigida exclusivamente a profesores para su uso en el aula TIC sin tener que usar perfiles personales ni estudiantes ni profesores (www.facebookforeducators.org). 

Para empezar a usar Facebook en el aula debes crear una página o crear un grupo o puedes utilizar ambas opciones:

Crear una página (Facebook Page) permite a tu centro educativo o clase crear una presencia pública en Facebook. Al contrario de un perfil personal, las páginas de Facebook son visibles a todo el mundo. Estudiantes, padres y profesores pueden conectarse haciéndose fan y recibir todas las publicaciones en sus cuentas. Este es el sitio para compartir fácilmente enlaces web educativos como artículos en periódicos, vídeos online, el blog de la clase, etc. Es una buena manera de extender el aprendizaje más allá del horario escolar.

Crear un grupo o varios grupos reducidos (Facebook Group) permite enviar un correo electrónico a los miembros que se desea invitar y solamente pueden unirse al grupo con tu previa aprobación. En general los grupos son privados asegurando la privacidad de los estudiantes. Esta es la mejor manera para que los estudiantes trabajen en un proyecto colaborativo. Cuando un profesor realiza una pregunta de un proyecto de clase, todos los miembros recibirán una notificación.

Una vez has creado tu Página y/o Grupo en Facebook ya estás listo para empezar a usarlo en el aula TIC a diario. Uno de los casos de éxito más interesantes que he visto se encuentra en EEUU de la mano de la profesora de 1º de primaria Erin Schoening, quien en una presentación mostraba las 8 maneras en que Facebook había enriquecido sus clases de primaria:

• Los alumnos actualizan la página o el grupo de Facebook cuatro veces al día, comentando alguna idea o evento interesante que ha ocurrido en clase.

• La clase comparte fácilmente el trabajo realizado en el aula con fotos y álbumes que se cargan fácilmente. Los padres ven el resultado de proyectos y dejan sus comentarios.

• La sección de eventos permite fácilmente anunciar a los padres nuevos eventos, celebraciones, reuniones y actividades.

• La sección de notificaciones es una manera genial de actualizar a los padres de importantes noticias en la clase, por ejemplo una nueva política o cierre del colegio por mal tiempo.

• Los alumnos publican vídeos de clase o de un viaje educativo y la profesora puede ofrecer a través de vídeos, métodos de aprendizaje para que los padres apliquen en casa.

• Los alumnos colaboran con otros centros escolares del distrito y se comunican y comparten ideas durante el trabajo de un proyecto.

• El profesor se comunica de forma privada con un padre sin que éste tenga que conectarse a su cuenta de correo electrónico y asimismo los alumnos se comunican con sus padres de forma privada cuando es necesario.

• Los estudiantes o padres comparten un enlace a un artículo educativo que es relevante al proyecto o tema que se está estudiando en clase.

Yo creo que esta red social es muy importante porque muchos padres y alumnos ya se encuentran allí y es fácil aprovecharlo como centro de comunicaciones e intercambio de ideas.

Foto de  stoneysteiner en Flickr 

La clase de esta semana

¡Hola a tod@s!

Como todos sabéis, el jueves, 16 de mayo. hemos hablado en clase sobre las redes sociales. La actividad de redes sociales es la que más ha aumentado en número de usuarios en los últimos años.
España es la tercera en el ranking de usuarios activos de redes sociales.
Si queremos definir lo que son las redes sociales podríamos decir son una interconexión entre personas.

La primera herramienta de red social ha sido la mesa, en torno a la cual se reúnen varias personas para hablar sobre algún tema. En los últimos años las redes sociales son la principal herramienta de comunicación, y algunos ejemplos son: Facebook, Twitter, Flickr, Badoo, Myspace, Skype...

Hay varios tipos de redes sociales:

1. Medios de comunicación social: son las herramientas más antiguas de la Web 2.0. Las personas se unen en torno a un objeto ( vídeo, imagen, música). Por ejemplo Youtube, Flickr, Picassa.

2. Redes de seguimiento de actividades online: lo que une aquí a las personas es el interés común. Una de sus características es que no necesita reciprocidad, es decir, que tu puedes seguir una persona pero él no tiene por que seguirte. Por ejemplo Twitter.

3. Redes sociales (como herramienta): lo que se une en esta herramienta son los perfiles. Aquí si es necesaria la reciprocidad. Hay redes sociales horizontales, es decir, que no hay jerarquía, todas las personas son igulaes; y redes sociales verticales, sí hay jerarquía, una persona manda más que otra.

¿ POR QUÉ REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN?

Porque es la primera vez en la historia de la Educación en la que los maestros pueden saber dónde están sus alumnos cuando están fuera del aula: ¡¡están en Tuenti!!

Ventajas de redes sociales:

• Horizontales: los maestros saben que sus alumnos están allí, que es un espacio natural de interacción para ellos; pueden seguir el trabajo de sus alumnos; y además pueden publicar información en múltiples formatos.

• Verticales: los maestros tienen la posibilidad de crear un espacio privado y puede estructurar el espacio y las condiciones.

Después de la explicación, la profesora nos propuso una actividad que consistía en rellenar un cuadro con el nombre de las personas con las que nos comunicamos por teléfono, Whatsapp, Facebook, Line, Twitter o en persona. Aquí os dejo una imagen de lo que yo hice:

Las conclusiones que hemos sacado es que actulamente nos comunicamos más por el Watshapp, pero para hablar de cosas personales la mayoría prefiere hacerlo cara a cara.

Las Pedagogías emergentes

La Caza del Tesoro

¡Hola compañeros!

Entre las tres metodologías que ha explicado Isa en clase, yo he elegido hacer una Caza del Tesoro sobre Marruecos. Aquí en la Región de Murcia hay muchos inmigrantes procedentes de este país y todos habéis tenido alguna vez un compañero marroquí. Muy pocas personas conocen cosas sobre esta cultura y me he encontrado a gente que me hace preguntas como ¿tenéis casas como las nuestras?, ¿ coméis con las manos?, ¿ tenéis coches o viajáis en camellos?...

Con esta Caza del Tesoro quiero aclarar estas dudas y que si algún día la llevo a cabo con mis alumnos, mi objetivo es que aprendan lo más posible sobre esta cultura.

Esta actividad va dirigida a los alumnos de 6º de Primaria y se desarrollará en la asignatura de Lengua y Conocimiento del Medio.

                                        

                                         

                                                

   

 MARRUECOS, NUESTRO PAÍS VECINO

Foto de dalbera en Flickr

INTRODUCCIÓN

Como en clase tenemos varios compañeros marroquíes seguro que queréis saber cosas sobre ellos. Respondiendo a estas preguntas vais a conocer cosas increíbles sobre este país, sus platos más ricos, cómo se visten, veréis imágenes de ciudades increíbles y seguro que os van a entrar muchas ganas de visitar este país tan bonito. ¡Ánimo y a trabajar!

PREGUNTAS

1. ¿En que continente se encuentra Marruecos? ¿Cuál es la capital? Nombra dos países fronterizos con Marruecos.

2.¿Qué religión se practica en este país?

3.Nombra tres platos tradicionales y di cuáles son sus ingredientes principales.

4.¿Cómo se llama la prenda con la que se visten los hombres?¿ y las mujeres? Descríbelas brevemente y busca una foto.

5.Nombra cinco de las ciudades más importantes  y busca una imagen de cada una de ellas.

6.¿Cómo se llama el rey actual de Marruecos?

7.¿Cuáles son los tres estilos de música más escuchados?

8.¿Qué es un zoco? Busca una foto

9.Nombra tres fiestas religiosas y explica brevemente en qué consiste cada una.

RECURSOS

Para responder las preguntas podéis consultar estos enlaces:

• Mapas
• Música
• Fiestas
• Comida
• Ciudades 
• Zocos(mercados)
• Vestimenta

LA GRAN PREGUNTA

Ahora que conocéis mejor este país, ¿cómo crees que son las personas?, ¿te gustaría visitar Marruecos? ¿por qué? ¿qué es lo que más te ha gustado?

EVALUACIÓN

- Para aprobar esta actividad tenéis que contestar por lo menos cinco preguntas.

- Para sacar una máxima puntuación tenéis que responder a todas las preguntas.

- Las cosas que se tendrán en cuenta a la hora de evaluar serán: cómo habéis respondido a las preguntas( cuantas más completas mejor), las faltas de ortografía y  las imágenes que elegiréis. 

Reflexión de la semana

La clase de esta semana

Buenas noches!

Como todos sabéis, este miércoles,10 de mayo, Isa nos ha explicado cómo podemos utilizar Internet en el aula con nuestros alumnos. Yo he realizado este vídeo, en el que hago un resumen general do visto en clase. Las personas que no hayan venido ese día, les puede servir de ayuda.

Nativos e inmigrantes digitales

¡Buenas tardes!

Hace dos semanas Isa no explicó en clase lo que son los nativos e inmigrantes digitales y también la diferencia entre residentes y visitantes digitales. A continuación voy a explicar en qué consisten estas teorías.

Foto de Cristobal Cobo Romaní en flickr

La primera “Nativos e inmigrantes digitales” la desarrolló el estadounidense Marc Prensky. 

Esta teoría nos habla de que existen unos “nativos” digitales que es la comunidad de jóvenes y niños que han nacido con las tecnologías, es decir que han crecido rodeados de pantallas y que usan el móvil desde fechas muy prematuras y desconocen un mundo sin internet. Estos nativos utilizan fácilmente todos los dispositivos tecnológicos que están a su alcance.

Por otro lado tenemos a los “inmigrantes”, que son los que carecieron en su juventud de todas esas tecnologías, es decir nacieron sin pantallas móviles y teclados. Éstos convivieron con libros papeles y bibliotecas y toda esta tecnología la tienen que aprender con enseñanza formal.

Yo estoy totalmente de acuerdo con esta teoría porque no he nacido dentro de un ámbito "tecnológico" y ahora me cuesta mucho hacer algunas cosas que la mayoría de mis compañeros lo hacen con facilidad. Nacer rodeado de las tecnologías influye mucho en cómo utilizarás Internet en un futuro.

La otra teoría la desarrolló David White y es la teoría de “visitantes o residentes digitales”.
Se basa en la idea de que los usuarios se enganchan a la red dependiendo del contenxto y las motivaciones, más que de la edad o la experiencia que tengan, especialmente desde la llegada de los medios sociales.
Estos visitantes o residentes en la web tienen diferentes comportamientos:

Yo me considero una visitante digital porque utilizo Internet sólo para hacer algunos trabajos, aunque últimamente me estoy convirtiendo en una residente, ya que paso muchas horas delante del ordenador y estoy casi todo en tiempo conectada a las redes sociales.

Algo que pasa todos los días

¡ Hola !

Buenas tardes a todos. Navegando por Internet he encontrado un comentario crítico que ha hecho Lourdes Sánchez Martín, Licenciada en Comunicación Audiovisual en la Univesidad de Granada, sobre las nuevas tecnologías. He decidido publicarlo en el blog porque cuenta tanto el lado bueno como malo de las nuevas tecnologías. Espero que os resulte interesante.

 Nuevas tecnologías: uso, abuso y educación

Foto de Rob Pearce en flickr

En relación a la carta publicada el día 24 de abril con el título Las nuevas tecnologías me parece necesario realizar ciertas precisiones.

Es innegable la molestia que puede causar el desarrollo de una conversación con alguien cuando esa persona, a su vez, mantiene una conversación virtual paralela. Sin embargo, no debemos olvidar que esto no sucede debido al desarrollo de las tecnologías que lo permiten, sino a la mala educación de los usuarios de estas tecnologías.

Al igual que el uso inadecuado de las mismas puede acarrear diferentes problemas; el uso adecuado nos proporciona notables ventajas, como una comunicación rápida y eficaz con otros, independientemente del momento y lugar. Discutir sobre los beneficios e inconvenientes derivados de los smartphones y, por extensión, de las TIC en general sería fútil. No vale de nada declararse tecnófobo o tecnófilo porque lo cierto es que estas tecnologías están aquí y van a quedarse. Ante tal situación, la única vía posible es desarrollar una educación mediática o educomunicación que permita, sobre todo a los menores y jóvenes, utilizar estas herramientas para su beneficio. Pues, como dijo Glasow, “uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos al mundo”.— Lourdes Sánchez Martín.

http://elpais.com/elpais/2013/04/25/opinion/1366916071_296051.html

Glogster de la Web 2.0

Reflexión de la semana

¡ Hola !

Después de esta semana de trabajo, os dejo aquí la reflexión:

• ¿ Que he aprendido esta semana? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?

Esta semana he conocido los personajes e hitos más importantes de la historia de Internet, personas que han cambiado el mundo de la comunicación, la información y la tecnología. También he aprendido lo que es la Web 2.0 y a utilizar un nuevo programa, Glogster, que te permite hacer pósters digitales.

• ¿ He cometido algún error del que puedo aprender para la siguiente semana?

Sí, la verdad es que se me ha acumulado el trabajo durante la semana, así que para la semana siguiente intentaré organizarme mejor el tiempo.

• ¿ Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestro? ¿ Por qué?

Sí, claro que me sirve. Conocer lo que es la Web 2.0 te das cuenta de que ya es hora de cambiar la manera tradicional de dar las clases, así que cuando sea maestra estoy segura que voy a utilizar este nuevo método.

Línea temporal.

Historia de Internet on Dipity.

Soy adicto al ordenador

¡ Hola Bloggeros !

Últimamente en clase hemos estado hablando todo el tiempo del lado bueno de las TIC, pero he encontrado una noticia que también nos muestra el lado oscuro de las nuevas tecnologías.

Juan (un nombre ficticio en esta historia), a sus 17 años llevaba seis meses encerrado en su habitación. Dejó de acudir a clase en la universidad, de relacionarse con sus amigos, y apenas hablaba con su madre. No salía de casa, salvo alguna vez por la noche para comprar accesorios de informática. Su padre había fallecido cuando él tenía doce años. Había sufrido además acoso escolar. . Así que decidió cortar por lo sano y aislarse del mundo...
Javier García Campayo, el psiquiatra del hospital Miguel Servet de Zaragoza que le trató cuenta «No llegó al extremo de los hikikomori japoneses, que comen, orinan y defecan en su cuarto».
 Su madre reaccionó antes y acudió a este especialista: Campayo diagnosticó que Juan era un hikikomori. Con tratamiento, salió de su autoencierro. A estas alturas, Juan ya no quiere recordar ese episodio de su vida.

Fue en 2008 cuando se diagnosticó en nuestro país este primer caso de un hikikomori. Desde entonces, el doctor Campayo ha visto en su consulta más chavales con problemas similares. «En España, los hikikomori ya no son rarezas, son chicos que aparecen con cierta frecuencia en las consultas de psiquiatras y psicólogos», afirma.

Foto de Ed Yourdon en Flickr

 En España, un reciente estudio del Centro de Seguridad en Internet Protégeles  advertía de que el 21,3% de chicos españoles de entre 14 y 17 años están desarrollando alguna conducta adictiva a internet: dejar de ver a los amigos, no querer hablar con el resto de la familia, o estar más irascible que de costumbre o descuidar su higiene... «Está empezando a surgir una versión del hikikomori que tiene su raíz en la adicción a internet», asegura el psicólogo Sergi Banús.

Reflexión de la semana

¡ Hola Compis!

Después de esta semana  de trabajo, me he parado a pensar un poco lo que he aprendido y de lo que soy capaz.

Resumen de la semana.

Hola a tod@s:

Os voy a contar un poco lo que hemos hecho a lo largo de esta semana en la asignatura de TIC.
El miércoles, 17 de abril, la profesora nos ha explicado cuáles son las características fundamentales de las TIC.
Para explicar las diferentes característica y que no se haga pesado he decidido poner un breve esquema con lo más importante.

Después de explicarnos las características de las TIC, nos propuso hacer una actividad: ¿ por qué hay que tener en cuenta estas características en el ámbito escolar?, es decir, las carcterísticas de las Tic y su reflejo en la educación.Para hacer la actividad, nos pusimos en grupo y yo me puse con Andrea Vázquez, Miriam Martínez y Cristina Morales.
Yo he tratado de refleja mis ejemplos en este vídeo espero que os guste( para que se vea bien el contenido del vídeo os recomiendo que lo pongáis en pantalla completa):

El jueves, 18 de abril, en la clase teórica de TIC hemos puesto en común los distintos ejemplos que hemos hecho sobre las características de las TIC.

Después en la clase práctica, hemos continuado con el tema de la historia de Internet y para ello Isa nos puso un vídeo. Al acabar el vídeo nos propuso una actividad: hacer una línea temporal sobre la historia de Internet. Para la realización de esta actividad, teníamos que ponernos en grupos y yo me puse con mi grupo de Meya. Para hacer la actividad vamos a repartirnos los personaje y los hitos más importantes sobre la historia de Internet y cada una se va a encargar de buscar información sobre el personaje que le toque. La línea temporal la subiré cuando la tengamos hecha.

Consolas en clase.

¡ Hola conpañeros!

Parece mentira que un profesor permita que sus alumnos traigan las consolas a la clase, pero es cierto.  Raúl Martínez, un maestro madrileño del colegio Selesianas San José, lleva meses aplicando el uso de las videoconsolas a las clases se música, plástica y ciencias sociales, con resultados muy satisfactorios.

Viendo los resultados. Martínez decidió que todos los que dispusieran de una en casa podrían utilizarla en el colegio y explica que la consola es una herramienta con la que cuentan casi todos los alumnos, algo que no sucede con otras tecnologías como, por ejemplo, el iPad.

El propio maestro afirma que " a través de de los videojuegos se pueden aprender cosas tan dispares como física o destrezas sociales". Hacer que los niños aprendan a través de los juegos es algo que les gusta y les motiva mucho. 

Si queréis saber algo más sobre esta noticia os dejo aquí el enlace:

 http://www.ticbeat.com/tecnologias/profesor-pide-alumnos-lleven-consola-clase/

Resumen de la semana

¡ Hola bloggeros!

Os voy a contar un poco como fueron las clases de TIC esta semana.

La primera, miércoles 10 de abril, Isa la dedicó a la explicación de la teoría. Primero hizo una pequeña introducción hablándonos de la “sociedad de la información”, en la que, gracias al desarrollo de la tecnología, cada vez tenemos  más acceso a la información.

Después nos contó la historia de Internet a lo largo de los años y cómo ha ido creciendo el desarrollo tecnológico a una velocidad vertiginosa. Para finalizar nos dijo cuáles son las principales características de la “sociedad de la información" entre las que podemos destacar la presencia de las TIC en todos los sectores de la sociedad, globalización, rapidez en la que se procesa la información...

El segundo día de clase, jueves 11 de abril, la profesora nos propuso hacer una actividad que consistía en hacer fotos en las que podemos reflejar el uso de las nuevas tecnologías. Para realizar la actividad tuvimos que ir buscando por toda la facultad situaciones en las que se reflejaban las principales características de la “sociedad de la información”.

Algunas de las fotos que hemos hecho son estas:

 Aquí podemos ver que en algunos casos

 las TIC pueden provocar el aislamiento

 de las personas.

 Esta imagen fue tomada en un cafetería y 

queríamos reflejar el uso de las TIC en 

cualquier lugar y en cualquier hora

Con esta foto queremos destacar el

 uso excesivo de las TIC y que

 cada vez queremos más.

A continuación os voy a poner algunas de las fotos que han hecho mis compañeros y me

han gustado:

www.nuriadelmontegarcia.blogspot.com

Esta foto fue hecha por  el grupo de Lola y refleja el hecho de que cada vez queremos mas tecnología y a veces no la utilizamos.

www.ticadicta.blogspot.com

Esta foto la hizo el grupo de Joana y refleja que hasta las personas mayores han tenido que adaptarse a estas nuevas tecnologías.

www.centineladelaeducacion.blogspot.com.

Esta foto fue hecha por el grupo de Marina y refleja el aislamiento de las personas que no hacen uso de las Tic.

¡Hola a tod@s!

Bienvenidos a mi blog, soy Zineb Ziani. Como todos sabéis la profesora Isa nos pidió crear este blog para ir poniendo las evidencias  de nuestro aprendizaje.

Es la primera vez que uso un blog como herramienta de clase y la verdad me parce una nueva forma de aprender, ya que el uso de las TIC es cada vez más necesario para adaptarse a esta “nueva sociedad”.

Todos sabéis lo que son las TIC y la importancia que supone saber utilizarlas, ya que como futuros docentes haremos uso de ellas, así que no me voy a enrollar más y sólo me queda decir que espero poder reflejar en este blog todo lo que vaya aprendiendo en la asignatura de tic.