La Caza del Tesoro

¡Hola compañeros!

Entre las tres metodologías que ha explicado Isa en clase, yo he elegido hacer una Caza del Tesoro sobre Marruecos. Aquí en la Región de Murcia hay muchos inmigrantes procedentes de este país y todos habéis tenido alguna vez un compañero marroquí. Muy pocas personas conocen cosas sobre esta cultura y me he encontrado a gente que me hace preguntas como ¿tenéis casas como las nuestras?, ¿ coméis con las manos?, ¿ tenéis coches o viajáis en camellos?...

Con esta Caza del Tesoro quiero aclarar estas dudas y que si algún día la llevo a cabo con mis alumnos, mi objetivo es que aprendan lo más posible sobre esta cultura.

Esta actividad va dirigida a los alumnos de 6º de Primaria y se desarrollará en la asignatura de Lengua y Conocimiento del Medio.

                                        

                                         

                                                

   

 MARRUECOS, NUESTRO PAÍS VECINO

Foto de dalbera en Flickr

INTRODUCCIÓN

Como en clase tenemos varios compañeros marroquíes seguro que queréis saber cosas sobre ellos. Respondiendo a estas preguntas vais a conocer cosas increíbles sobre este país, sus platos más ricos, cómo se visten, veréis imágenes de ciudades increíbles y seguro que os van a entrar muchas ganas de visitar este país tan bonito. ¡Ánimo y a trabajar!

PREGUNTAS

1. ¿En que continente se encuentra Marruecos? ¿Cuál es la capital? Nombra dos países fronterizos con Marruecos.

2.¿Qué religión se practica en este país?

3.Nombra tres platos tradicionales y di cuáles son sus ingredientes principales.

4.¿Cómo se llama la prenda con la que se visten los hombres?¿ y las mujeres? Descríbelas brevemente y busca una foto.

5.Nombra cinco de las ciudades más importantes  y busca una imagen de cada una de ellas.

6.¿Cómo se llama el rey actual de Marruecos?

7.¿Cuáles son los tres estilos de música más escuchados?

8.¿Qué es un zoco? Busca una foto

9.Nombra tres fiestas religiosas y explica brevemente en qué consiste cada una.

RECURSOS

Para responder las preguntas podéis consultar estos enlaces:

• Mapas
• Música
• Fiestas
• Comida
• Ciudades 
• Zocos(mercados)
• Vestimenta

LA GRAN PREGUNTA

Ahora que conocéis mejor este país, ¿cómo crees que son las personas?, ¿te gustaría visitar Marruecos? ¿por qué? ¿qué es lo que más te ha gustado?

EVALUACIÓN

- Para aprobar esta actividad tenéis que contestar por lo menos cinco preguntas.

- Para sacar una máxima puntuación tenéis que responder a todas las preguntas.

- Las cosas que se tendrán en cuenta a la hora de evaluar serán: cómo habéis respondido a las preguntas( cuantas más completas mejor), las faltas de ortografía y  las imágenes que elegiréis. 

Reflexión de la semana

La clase de esta semana

Buenas noches!

Como todos sabéis, este miércoles,10 de mayo, Isa nos ha explicado cómo podemos utilizar Internet en el aula con nuestros alumnos. Yo he realizado este vídeo, en el que hago un resumen general do visto en clase. Las personas que no hayan venido ese día, les puede servir de ayuda.

Nativos e inmigrantes digitales

¡Buenas tardes!

Hace dos semanas Isa no explicó en clase lo que son los nativos e inmigrantes digitales y también la diferencia entre residentes y visitantes digitales. A continuación voy a explicar en qué consisten estas teorías.

Foto de Cristobal Cobo Romaní en flickr

La primera “Nativos e inmigrantes digitales” la desarrolló el estadounidense Marc Prensky. 

Esta teoría nos habla de que existen unos “nativos” digitales que es la comunidad de jóvenes y niños que han nacido con las tecnologías, es decir que han crecido rodeados de pantallas y que usan el móvil desde fechas muy prematuras y desconocen un mundo sin internet. Estos nativos utilizan fácilmente todos los dispositivos tecnológicos que están a su alcance.

Por otro lado tenemos a los “inmigrantes”, que son los que carecieron en su juventud de todas esas tecnologías, es decir nacieron sin pantallas móviles y teclados. Éstos convivieron con libros papeles y bibliotecas y toda esta tecnología la tienen que aprender con enseñanza formal.

Yo estoy totalmente de acuerdo con esta teoría porque no he nacido dentro de un ámbito "tecnológico" y ahora me cuesta mucho hacer algunas cosas que la mayoría de mis compañeros lo hacen con facilidad. Nacer rodeado de las tecnologías influye mucho en cómo utilizarás Internet en un futuro.

La otra teoría la desarrolló David White y es la teoría de “visitantes o residentes digitales”.
Se basa en la idea de que los usuarios se enganchan a la red dependiendo del contenxto y las motivaciones, más que de la edad o la experiencia que tengan, especialmente desde la llegada de los medios sociales.
Estos visitantes o residentes en la web tienen diferentes comportamientos:

Yo me considero una visitante digital porque utilizo Internet sólo para hacer algunos trabajos, aunque últimamente me estoy convirtiendo en una residente, ya que paso muchas horas delante del ordenador y estoy casi todo en tiempo conectada a las redes sociales.

Algo que pasa todos los días

¡ Hola !

Buenas tardes a todos. Navegando por Internet he encontrado un comentario crítico que ha hecho Lourdes Sánchez Martín, Licenciada en Comunicación Audiovisual en la Univesidad de Granada, sobre las nuevas tecnologías. He decidido publicarlo en el blog porque cuenta tanto el lado bueno como malo de las nuevas tecnologías. Espero que os resulte interesante.

 Nuevas tecnologías: uso, abuso y educación

Foto de Rob Pearce en flickr

En relación a la carta publicada el día 24 de abril con el título Las nuevas tecnologías me parece necesario realizar ciertas precisiones.

Es innegable la molestia que puede causar el desarrollo de una conversación con alguien cuando esa persona, a su vez, mantiene una conversación virtual paralela. Sin embargo, no debemos olvidar que esto no sucede debido al desarrollo de las tecnologías que lo permiten, sino a la mala educación de los usuarios de estas tecnologías.

Al igual que el uso inadecuado de las mismas puede acarrear diferentes problemas; el uso adecuado nos proporciona notables ventajas, como una comunicación rápida y eficaz con otros, independientemente del momento y lugar. Discutir sobre los beneficios e inconvenientes derivados de los smartphones y, por extensión, de las TIC en general sería fútil. No vale de nada declararse tecnófobo o tecnófilo porque lo cierto es que estas tecnologías están aquí y van a quedarse. Ante tal situación, la única vía posible es desarrollar una educación mediática o educomunicación que permita, sobre todo a los menores y jóvenes, utilizar estas herramientas para su beneficio. Pues, como dijo Glasow, “uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos al mundo”.— Lourdes Sánchez Martín.

http://elpais.com/elpais/2013/04/25/opinion/1366916071_296051.html

Glogster de la Web 2.0

Reflexión de la semana

¡ Hola !

Después de esta semana de trabajo, os dejo aquí la reflexión:

• ¿ Que he aprendido esta semana? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?

Esta semana he conocido los personajes e hitos más importantes de la historia de Internet, personas que han cambiado el mundo de la comunicación, la información y la tecnología. También he aprendido lo que es la Web 2.0 y a utilizar un nuevo programa, Glogster, que te permite hacer pósters digitales.

• ¿ He cometido algún error del que puedo aprender para la siguiente semana?

Sí, la verdad es que se me ha acumulado el trabajo durante la semana, así que para la semana siguiente intentaré organizarme mejor el tiempo.

• ¿ Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestro? ¿ Por qué?

Sí, claro que me sirve. Conocer lo que es la Web 2.0 te das cuenta de que ya es hora de cambiar la manera tradicional de dar las clases, así que cuando sea maestra estoy segura que voy a utilizar este nuevo método.