Reflexión

¡Hola a tod@s!

Aquí os dejo la reflexión de la última semana de clase.

Diigo

¡Hola compañeros!

Os preguntaréis ¿qué es Diigo?. Pues Diigo es un marcador social que facilita que archives las url de todas aquellas páginas de internet que visites. Es de acceso libre, mediante ingreso de email y contraseña, y permite que cada persona decida si quiere tener sus archivos públicos o privados.


 ¿Por qué he de considerar Diigo como parte de mi PLE?

Diigo permite no solo almacenar en la nube  sino que te permite trabajar sobre las propias páginas de internet. ¿No te ha apetecido alguna vez coger un marcador fosforito y subrayar la pantalla del ordenador? ¿No te ha apetecido ponerle post-it? Pues Diigo te lo permite, sacándote un registro acerca de todo aquello que anotas o decides marcar. Os amino a que empecéis a usarlo.

Yo me creado una cuenta en Diigo y he puesto los enlaces a páginas educativas muy interesantes y si queréis verlo pinchad aquí.

Identidad digital

¡Hola!

Con motivo de la explicación de la clase de hoy, Isa nos ha pedido que reflexionemos un poco sobre nuestra identidad en las redes sociales.

 ¿ Por qué todas las mañanas antes de salir nos arreglamos?. Pues principalmente porque nos preocupa nuestra imagen y queremos que los demás nos vean bien  Eso mismo debemos hacer cuando estamos conectados a una red social, cuidar nuestra identidad digital.

Cuando hablamos de identidad digital nos referimos a la imagen que damos de nosotros mismos en una red social. Muchas veces, sin darnos cuenta, damos una imagen errónea de nosotros mismos al publicar fotos, vídeos... Aunque nosotros hemos publicado una imagen con buena intención, las otras personas que ven nuestro perfil  no lo ven así, siempre piensan de forma negativa.

Por eso es importante cuidar y gestionar bien nuestra identidad, sobre todo porque en un futuro vamos a ser maestros y no debemos dar una imagen de lo que no somos. En ningún caso debemos poner información personal, ya que esto nos puede traer problemas muy graves.

Debemos tener mucho cuidado a la hora de publicar todo lo que hacemos diariamente, aquí os dejo un claro ejemplo:

PowToon sobre Scoop.it

Redes sociales: Facebook for educators

¡Hola a tod@s!

Os preguntaréis ¿por qué debemos utilizar el Facebook en el aula?. Porque los alumnos están en Facebook, los padres de los alumnos están en facebook y tus colegas de trabajo también usan facebook para comunicarse de forma diaria. Pero sobre todo, es  importante  familiarizarse y entender una red social en la que tus alumnos se sienten muy cómodos pero necesitan modelos de cómo usarlo con seguridad y responsabilidad.

Facebook por tanto cada día más se convierte en un centro ideal de comunicaciones. Su uso en el aula TIC parece ser el futuro. De hecho, Facebook ha rediseñado su Centro de Seguridad para familias hace poco con información dirigida exclusivamente a profesores para su uso en el aula TIC sin tener que usar perfiles personales ni estudiantes ni profesores (www.facebookforeducators.org). 

Para empezar a usar Facebook en el aula debes crear una página o crear un grupo o puedes utilizar ambas opciones:

Crear una página (Facebook Page) permite a tu centro educativo o clase crear una presencia pública en Facebook. Al contrario de un perfil personal, las páginas de Facebook son visibles a todo el mundo. Estudiantes, padres y profesores pueden conectarse haciéndose fan y recibir todas las publicaciones en sus cuentas. Este es el sitio para compartir fácilmente enlaces web educativos como artículos en periódicos, vídeos online, el blog de la clase, etc. Es una buena manera de extender el aprendizaje más allá del horario escolar.

Crear un grupo o varios grupos reducidos (Facebook Group) permite enviar un correo electrónico a los miembros que se desea invitar y solamente pueden unirse al grupo con tu previa aprobación. En general los grupos son privados asegurando la privacidad de los estudiantes. Esta es la mejor manera para que los estudiantes trabajen en un proyecto colaborativo. Cuando un profesor realiza una pregunta de un proyecto de clase, todos los miembros recibirán una notificación.

Una vez has creado tu Página y/o Grupo en Facebook ya estás listo para empezar a usarlo en el aula TIC a diario. Uno de los casos de éxito más interesantes que he visto se encuentra en EEUU de la mano de la profesora de 1º de primaria Erin Schoening, quien en una presentación mostraba las 8 maneras en que Facebook había enriquecido sus clases de primaria:

• Los alumnos actualizan la página o el grupo de Facebook cuatro veces al día, comentando alguna idea o evento interesante que ha ocurrido en clase.

• La clase comparte fácilmente el trabajo realizado en el aula con fotos y álbumes que se cargan fácilmente. Los padres ven el resultado de proyectos y dejan sus comentarios.

• La sección de eventos permite fácilmente anunciar a los padres nuevos eventos, celebraciones, reuniones y actividades.

• La sección de notificaciones es una manera genial de actualizar a los padres de importantes noticias en la clase, por ejemplo una nueva política o cierre del colegio por mal tiempo.

• Los alumnos publican vídeos de clase o de un viaje educativo y la profesora puede ofrecer a través de vídeos, métodos de aprendizaje para que los padres apliquen en casa.

• Los alumnos colaboran con otros centros escolares del distrito y se comunican y comparten ideas durante el trabajo de un proyecto.

• El profesor se comunica de forma privada con un padre sin que éste tenga que conectarse a su cuenta de correo electrónico y asimismo los alumnos se comunican con sus padres de forma privada cuando es necesario.

• Los estudiantes o padres comparten un enlace a un artículo educativo que es relevante al proyecto o tema que se está estudiando en clase.

Yo creo que esta red social es muy importante porque muchos padres y alumnos ya se encuentran allí y es fácil aprovecharlo como centro de comunicaciones e intercambio de ideas.

Foto de  stoneysteiner en Flickr 

La clase de esta semana

¡Hola a tod@s!

Como todos sabéis, el jueves, 16 de mayo. hemos hablado en clase sobre las redes sociales. La actividad de redes sociales es la que más ha aumentado en número de usuarios en los últimos años.
España es la tercera en el ranking de usuarios activos de redes sociales.
Si queremos definir lo que son las redes sociales podríamos decir son una interconexión entre personas.

La primera herramienta de red social ha sido la mesa, en torno a la cual se reúnen varias personas para hablar sobre algún tema. En los últimos años las redes sociales son la principal herramienta de comunicación, y algunos ejemplos son: Facebook, Twitter, Flickr, Badoo, Myspace, Skype...

Hay varios tipos de redes sociales:

1. Medios de comunicación social: son las herramientas más antiguas de la Web 2.0. Las personas se unen en torno a un objeto ( vídeo, imagen, música). Por ejemplo Youtube, Flickr, Picassa.

2. Redes de seguimiento de actividades online: lo que une aquí a las personas es el interés común. Una de sus características es que no necesita reciprocidad, es decir, que tu puedes seguir una persona pero él no tiene por que seguirte. Por ejemplo Twitter.

3. Redes sociales (como herramienta): lo que se une en esta herramienta son los perfiles. Aquí si es necesaria la reciprocidad. Hay redes sociales horizontales, es decir, que no hay jerarquía, todas las personas son igulaes; y redes sociales verticales, sí hay jerarquía, una persona manda más que otra.

¿ POR QUÉ REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN?

Porque es la primera vez en la historia de la Educación en la que los maestros pueden saber dónde están sus alumnos cuando están fuera del aula: ¡¡están en Tuenti!!

Ventajas de redes sociales:

• Horizontales: los maestros saben que sus alumnos están allí, que es un espacio natural de interacción para ellos; pueden seguir el trabajo de sus alumnos; y además pueden publicar información en múltiples formatos.

• Verticales: los maestros tienen la posibilidad de crear un espacio privado y puede estructurar el espacio y las condiciones.

Después de la explicación, la profesora nos propuso una actividad que consistía en rellenar un cuadro con el nombre de las personas con las que nos comunicamos por teléfono, Whatsapp, Facebook, Line, Twitter o en persona. Aquí os dejo una imagen de lo que yo hice:

Las conclusiones que hemos sacado es que actulamente nos comunicamos más por el Watshapp, pero para hablar de cosas personales la mayoría prefiere hacerlo cara a cara.

Las Pedagogías emergentes

La Caza del Tesoro

¡Hola compañeros!

Entre las tres metodologías que ha explicado Isa en clase, yo he elegido hacer una Caza del Tesoro sobre Marruecos. Aquí en la Región de Murcia hay muchos inmigrantes procedentes de este país y todos habéis tenido alguna vez un compañero marroquí. Muy pocas personas conocen cosas sobre esta cultura y me he encontrado a gente que me hace preguntas como ¿tenéis casas como las nuestras?, ¿ coméis con las manos?, ¿ tenéis coches o viajáis en camellos?...

Con esta Caza del Tesoro quiero aclarar estas dudas y que si algún día la llevo a cabo con mis alumnos, mi objetivo es que aprendan lo más posible sobre esta cultura.

Esta actividad va dirigida a los alumnos de 6º de Primaria y se desarrollará en la asignatura de Lengua y Conocimiento del Medio.

                                        

                                         

                                                

   

 MARRUECOS, NUESTRO PAÍS VECINO

Foto de dalbera en Flickr

INTRODUCCIÓN

Como en clase tenemos varios compañeros marroquíes seguro que queréis saber cosas sobre ellos. Respondiendo a estas preguntas vais a conocer cosas increíbles sobre este país, sus platos más ricos, cómo se visten, veréis imágenes de ciudades increíbles y seguro que os van a entrar muchas ganas de visitar este país tan bonito. ¡Ánimo y a trabajar!

PREGUNTAS

1. ¿En que continente se encuentra Marruecos? ¿Cuál es la capital? Nombra dos países fronterizos con Marruecos.

2.¿Qué religión se practica en este país?

3.Nombra tres platos tradicionales y di cuáles son sus ingredientes principales.

4.¿Cómo se llama la prenda con la que se visten los hombres?¿ y las mujeres? Descríbelas brevemente y busca una foto.

5.Nombra cinco de las ciudades más importantes  y busca una imagen de cada una de ellas.

6.¿Cómo se llama el rey actual de Marruecos?

7.¿Cuáles son los tres estilos de música más escuchados?

8.¿Qué es un zoco? Busca una foto

9.Nombra tres fiestas religiosas y explica brevemente en qué consiste cada una.

RECURSOS

Para responder las preguntas podéis consultar estos enlaces:

• Mapas
• Música
• Fiestas
• Comida
• Ciudades 
• Zocos(mercados)
• Vestimenta

LA GRAN PREGUNTA

Ahora que conocéis mejor este país, ¿cómo crees que son las personas?, ¿te gustaría visitar Marruecos? ¿por qué? ¿qué es lo que más te ha gustado?

EVALUACIÓN

- Para aprobar esta actividad tenéis que contestar por lo menos cinco preguntas.

- Para sacar una máxima puntuación tenéis que responder a todas las preguntas.

- Las cosas que se tendrán en cuenta a la hora de evaluar serán: cómo habéis respondido a las preguntas( cuantas más completas mejor), las faltas de ortografía y  las imágenes que elegiréis. 

Reflexión de la semana

La clase de esta semana

Buenas noches!

Como todos sabéis, este miércoles,10 de mayo, Isa nos ha explicado cómo podemos utilizar Internet en el aula con nuestros alumnos. Yo he realizado este vídeo, en el que hago un resumen general do visto en clase. Las personas que no hayan venido ese día, les puede servir de ayuda.

Nativos e inmigrantes digitales

¡Buenas tardes!

Hace dos semanas Isa no explicó en clase lo que son los nativos e inmigrantes digitales y también la diferencia entre residentes y visitantes digitales. A continuación voy a explicar en qué consisten estas teorías.

Foto de Cristobal Cobo Romaní en flickr

La primera “Nativos e inmigrantes digitales” la desarrolló el estadounidense Marc Prensky. 

Esta teoría nos habla de que existen unos “nativos” digitales que es la comunidad de jóvenes y niños que han nacido con las tecnologías, es decir que han crecido rodeados de pantallas y que usan el móvil desde fechas muy prematuras y desconocen un mundo sin internet. Estos nativos utilizan fácilmente todos los dispositivos tecnológicos que están a su alcance.

Por otro lado tenemos a los “inmigrantes”, que son los que carecieron en su juventud de todas esas tecnologías, es decir nacieron sin pantallas móviles y teclados. Éstos convivieron con libros papeles y bibliotecas y toda esta tecnología la tienen que aprender con enseñanza formal.

Yo estoy totalmente de acuerdo con esta teoría porque no he nacido dentro de un ámbito "tecnológico" y ahora me cuesta mucho hacer algunas cosas que la mayoría de mis compañeros lo hacen con facilidad. Nacer rodeado de las tecnologías influye mucho en cómo utilizarás Internet en un futuro.

La otra teoría la desarrolló David White y es la teoría de “visitantes o residentes digitales”.
Se basa en la idea de que los usuarios se enganchan a la red dependiendo del contenxto y las motivaciones, más que de la edad o la experiencia que tengan, especialmente desde la llegada de los medios sociales.
Estos visitantes o residentes en la web tienen diferentes comportamientos:

Yo me considero una visitante digital porque utilizo Internet sólo para hacer algunos trabajos, aunque últimamente me estoy convirtiendo en una residente, ya que paso muchas horas delante del ordenador y estoy casi todo en tiempo conectada a las redes sociales.

Algo que pasa todos los días

¡ Hola !

Buenas tardes a todos. Navegando por Internet he encontrado un comentario crítico que ha hecho Lourdes Sánchez Martín, Licenciada en Comunicación Audiovisual en la Univesidad de Granada, sobre las nuevas tecnologías. He decidido publicarlo en el blog porque cuenta tanto el lado bueno como malo de las nuevas tecnologías. Espero que os resulte interesante.

 Nuevas tecnologías: uso, abuso y educación

Foto de Rob Pearce en flickr

En relación a la carta publicada el día 24 de abril con el título Las nuevas tecnologías me parece necesario realizar ciertas precisiones.

Es innegable la molestia que puede causar el desarrollo de una conversación con alguien cuando esa persona, a su vez, mantiene una conversación virtual paralela. Sin embargo, no debemos olvidar que esto no sucede debido al desarrollo de las tecnologías que lo permiten, sino a la mala educación de los usuarios de estas tecnologías.

Al igual que el uso inadecuado de las mismas puede acarrear diferentes problemas; el uso adecuado nos proporciona notables ventajas, como una comunicación rápida y eficaz con otros, independientemente del momento y lugar. Discutir sobre los beneficios e inconvenientes derivados de los smartphones y, por extensión, de las TIC en general sería fútil. No vale de nada declararse tecnófobo o tecnófilo porque lo cierto es que estas tecnologías están aquí y van a quedarse. Ante tal situación, la única vía posible es desarrollar una educación mediática o educomunicación que permita, sobre todo a los menores y jóvenes, utilizar estas herramientas para su beneficio. Pues, como dijo Glasow, “uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos al mundo”.— Lourdes Sánchez Martín.

http://elpais.com/elpais/2013/04/25/opinion/1366916071_296051.html

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